Доброслав

Развитие и социализация личности реферат

Принцип природосообразности: необходимо учитывать природу ребенка - пол, возраст; строить деятельность в соответствии с интересами и потребностями. Основные этапы социализации личности 5. Трансформация изначально асоциального субъекта в личность, владеющую принятыми в обществе моделями поведения. Просто напиши с чем тебе нужна помощь. Личко несколько типов неправильного воспитания. Условия жестких взаимоотношений — срывание зла на подростке и душевная жестокость. Термин "воспитание" и его парадигмы.

Объяснить понятия агентов и институтов социализации.

Развитие и социализация личности реферат 4019

Рассмотреть процесс социализации поэтапно в течении жизни человека. К институтам социализации относятся именно. Социализация включает: воспитание, обучение и информацию личный жизненный опыт объекта социализации. Она может проходить в двух режимах:. Исследователи также выделяют первичную социализацию - непосредственное усвоение индивидом социального опыта его ближайшего окружения в первичных группах и вторичную - развитие и социализация личности реферат во вторичных группах, происходящую, как правило, опосредованно при участии формальных структур: школы, СМИ и т.

Следует различать социализацию в общепринятом значении, а также ресоциализацию процесс усвоения новых норм, ценностей, мировоззрения и моделей поведения, например, в связи с изменением места жительства, места работы, социального статуса и десоциализацию процесс утраты социальных связей, например, в связи с уходом на пенсию, тяжелой болезнью или тюремным заключением.

В процессе социализации человек интернализует усваивает не только воспроизводимые образцы поведения роли отца, матери, сына или дочерино и обучается различению между "Ты - Я", "Мы - Не-мы". Условием социализации личности является то, что удовлетворение ее потребностей происходит не просто посредством объектов, а предполагает ценности, нормы и символы, которые усвоены личностью. Различаются две основные формы социализации - направленная и ненаправленная.

Ненаправленная, или стихийная форма социализации - это автоматическое формирование и развитие определенных социальных качеств, в процессе и в результате пребывания индивида в непосредственном социальном окружении в кругу семьи, коллег по работе, друзей, сверстников.

Стихийная социализация сочетается с направленной. Направленная форма социализации - это специально разработанная обществом или его определенными институтами и организациями система средств воздействия на развивающуюся личность с целью сформировать ее в соответствии с главенствующими в данном обществе ценностями и идеалами.

Первичная социализация охватывает период детства. Вторичная социализация занимает более длительный временной промежуток и включает в себя также зрелый и преклонный возраст. Профессионализм развитие и социализация личности реферат интегральная психологическая характеристика человека труда.

11.Социализация личности.

Характеристика воспитания, как целенаправленного процесса формирования личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. Сущность, направления, стили и методы воспитания. Воспитание как процесс формирования, развития личности.

Особенности воспитания, его содержательная и процессуальная стороны. Факторы эффективности воспитания. Условия воспитательного процесса, его принципы и средства.

Классификация методов воспитания. Понятие, сущность и цель современного образования.

Структура и содержание образования. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Роль обучения и воспитания в развитии личности. Педагогические закономерности формирования личности.

[TRANSLIT]

Сущность и содержание воспитания, этапы и специфика процесса, современные подходы к. Основные понятия, признаки и классификация воспитательных систем, их типы и направления развития. Концепции развития личности. Анализ педагогических ситуаций. Процесс развития человека: понятие, результат, противоречия и условия. Роль наследственности и среды в развитии личности ребенка.

Воспитание и его влияние на формирование детской личности. Деятельность как важный фактор совершенствования личности ребенка. Развитие и социализация личности реферат предмета, основных категорий педагогики. Особенности развития, воспитания, формирования личности. Характеристика личностно-ориентированного подход к организации педагогического процесса и изучению образования личности, педагогический мониторинг. Определение и характеристика мировоззрения, его виды, основные компоненты и структура.

Роль воспитания в целенаправленном организованном процессе развития и социализации личности. Способы формирования мировоззрения и установление их эффективности. Работы в архивах красиво развитие и социализация личности реферат согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Модель поведения II. Родители, дети которых следовали модели поведения II, имели более низкие оценки по выделенным параметрам, они больше полагались на строгость и наказания, относились к детям с меньшей теплотой, меньшим сочувствием и пониманием, редко общались с. Они жестко контролировали своих детей, легко применяли свою власть, не побуждали детей выражать свое собственное мнение. Эта модель была названа властной. Модель поведения III.

Родители, дети которых следовали модели поведения III, были снисходительными, нетребовательными, неорганизованными, имели плохо налаженный быт. Они не поощряли детей, относительно редко и вяло делали замечания, не обращали внимания на воспитание независимости ребенка и его уверенности в. Эта модель была названа снисходительной. Любая деформация семьи приводит к негативным последствиям в развитии личности ребенка. Можно выделить два типа деформации семьи: структурную и психологическую.

Структурная деформация семьи есть не чистов павел дмитриевич диссертация иное, как нарушение ее структурной целостности, что в настоящее время связывается с отсутствием одного из родителей когда-то ранее о такой деформации говорили и при отсутствии в семье бабушек и дедушек. Психологическая деформация семьи связана с нарушением системы межличностных отношений в ней, а также с принятием и реализацией в семье системы негативных ценностей, асоциальных установок и т.

Существует достаточно много исследований, описывающих влияние фактора неполной семьи на личность ребенка. Так установлено, что мальчики гораздо острее девочек воспринимают отсутствие отца.

Вам безразлично, что думают о Вас другие. Рассмотрим результаты одного из них Д.

В таких семьях мальчики более беспокойны, более агрессивны и задиристы. Особенно сильно заметна разница между мальчиками в семьях развитие и социализация личности реферат отцами и без них в первые годы жизни детей.

В одном из исследований было показано, что двухлетние дети, чьи отцы умерли еще до их рождения, живя с матерями-вдовами, были менее самостоятельны, проявляли тревожность и агрессивность в большей степени, чем дети, у которых были отцы П.

Массен, Дж. Конджер и др. При изучении детей старшего возраста выяснилось, что поведение мальчиков, чье детство прошло без отцов, оказалось менее мужественным в сравнении с теми, у кого были отцы.

Социализация личности

С другой стороны оказалось, что поведение и личностные особенности девочек, выросших только с матерями, мало чем отличается от тех, кто жил в полной семье. Но в интеллектуальной деятельности обнаруживается разница. Долгое время считалось, что структурная деформация семьи является важнейшим фактором, ответственным за нарушение личностного развития ребенка.

Это подтверждалось и статистическими данными как зарубежными, так и отечественнымииз которых следовало, что выборки подростков просоциальной и асоциальной, в том числе и криминальной направленности существенно отличаются между собой по критерию "полная - неполная семья". В настоящее время все большее внимание уделяется фактору психологической деформации семьи. Многочисленные развитие и социализация личности реферат убедительно свидетельствуют, что психологическая деформация семьи, нарушение системы межличностных отношений и ценностей в ней оказывают мощнейшее влияние на негативное развитие личности ребенка, подростка, приводя к различным личностным деформациям — от социального инфантилизма до асоциального и делинквентного поведения.

Дисгармоничное развитие некоторых черт характера ребенка может быть обусловлено особенностями семейных взаимоотношений. Недооценка родителями особенностей характера детей может способствовать не только усилению конфликтности семейных отношений, но и приводить к развитию патохарактерологических реакций, неврозов, формированию психопатических развитии на базе акцентуированных черт.

Некоторые типы акцентуаций наиболее чувствительно реагируют или особенно уязвимы в отношении определенных типов семейных отношений. В этом плане можно выделить А. Личко несколько типов неправильного воспитания. Гипопротекция — недостаток опеки и контроля, истинного интереса к делам, волнениям и увлечениям подростка.

Особенно неблагоприятны при акцентуациях по гипертимному, неустойчивому типу и конформному типам. Доминирующая гиперпротекция — чрезмерная опека и мелочный контроль.

Не приучает к самостоятельности и подавляет чувство ответственности и долга. Особенно неблагоприятна для акцентуаций по психастеническому, сенситивному и астеническому типам, усиливает у них астенические черты. У гипертимных подростков приводит к резкой реакции эмансипации. Развитие и социализация личности реферат гиперпротекция — недостаток надзора и некритическое отношение к нарушениям поведения у подростков.

Этим культивируются неустойчивые и истероидные черты. Культивируется эгоцентризм и рентные установки. Лфк бронхиальная астма отвержение — ребенок ощущает, что им тяготятся. Тяжело сказывается на лабильных, сенситивных и астенических подростках, усиливая черты этих типов. Возможно заострение черт и у эпилептоидов. Условия жестких взаимоотношений — срывание зла на подростке и душевная жестокость.

Способствует усилению черт у эпилептоидов и развитию эпилептических черт на основе конформной акцентуации. Условия повышенной эмоциональной ответственности — на ребенка возлагаются недетские заботы и завышенные ожидания.

Сколько стоит написать твою работу?

Очень чувствительным оказывается психастенический тип, черты которого заостряются и могут переходить в психопатическое развитие или невроз. Противоречивое воспитание — несовместимые воспитательные подходы различных членов семьи. Такое воспитание может оказаться особенно травмирующим для любых типов акцентуаций.

Опустынивание как глобальная экологическая проблема рефератРецензия на балет щелкунчик
Средства и методы защиты информации рефератКак отправить реферат в вк

Отношение к семье в ходе взросления меняется. Перенос центра социализации из семьи в группу ровесников приводит к ослаблению эмоциональных связей с родителями.

Развитие и социализация личности реферат 8644

Сделаны даже попытки объяснить ее с эволюционно-биологической точки зрения. Все это верно как общее направление возрастного развития личности. Имеются данные, что хотя родители как центр ориентации и идентификации отступают в этом возрасте на второй план, это относится лишь к определенным областям жизни.

Развитие и социализация личности реферат 7274415

Для большинства молодых людей родители, и особенно мать, остаются главными эмоционально близкими лицами. Так, в одном исследовании немецких ученых было показано, что в проблемных ситуациях наиболее эмоционально близким, доверенным лицом для подростка прежде всего служит мать, а затем, в зависимости от ситуации в разной последовательности — отец, подруга или друг. В другом исследовании, выполненном на отечественной выборке, старшеклассники ранжировали, с кем они предпочли бы проводить свое свободное время — с неправильные положения плода, с друзьями, в компании сверстников своего пола, в смешанной компании и т.

Родители оказались у юношей на последнем шестом месте, у девушек — на четвертом месте. На втором месте у мальчиков оказался отец, у девочек — друг, подруга. Иначе говоря, как заметил по поводу этих результатов психолог И. Кон, с друзьями приятно развлекаться, но в трудную минуту лучше обратиться к маме.

Последние данные, полученные на выборках современных подростков, юношей и девушек подтверждают эту тенденцию. Как показано в одном таком развитие и социализация личности реферат А. Реан, М. Санниковав системе отношений личности к социальному окружению, в том числе определялось и отношение к сверстникам, именно отношение к матери оказалось наиболее положительным.

Было установлено, что снижение положительного отношения к матери, увеличение негативных дескрипторов характеристик развитие и социализация личности реферат описании матери коррелирует с общим ростом негативизации всех социальных отношений личности. Можно полагать, что за этим фактом стоит фундаментальный феномен проявления тотального негативизма негативизма ко всем социальным объектам, явлениям и нормам у тех личностей, для которых характерно негативное отношение к собственной матери.

Развитие, социализация и воспитание личности

В целом, как установлено в исследовании, негативное отношение к матери является важным показателем общего неблагополучного развития личности. Современная школа рассматривается как сложная система, в которой воспитание и обучение выступают в качестве важнейших составляющих элементов ее педагогической системы. Педагогическая система школы целенаправленная, самоорганизующаяся система, в которой основной целью выступает включение подрастающих поколений в жизнь общества, их развитие как творческих, активных личностей системах.

В этой связи воспитательная подсистема тесно связана с микро- и макросредой. В качестве микросреды выступает среда, освоенная школой микрорайон, населенный пункта в качестве макросреды - общество в целом.

Успех — полное достижение поставленной цели, а достижение — предметный результат. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Личность с точки зрения социологии, обозначает единичного человека, проявляющего социально-значимые черты индивидуальной жизнедеятельности благодаря взаимодействию с другими людьми и тем самым способствующего стабилизации и развитию общественных отношений.

Воспитательная система школы способна во многом подчинить своему влиянию окружающую среду. Воспитательная система - это целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания субъекты, цели, содержание и способы развитие и социализация личности реферат, отношения и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат Л. Целесообразность создания воспитательной системы обусловлена следующими факторами: интеграцией усилий субъектов воспитательной деятельности, укреплением взаимосвязи компонентов педагогического процесса целевого, содержательного и т.

Воспитательная система школы не задается "сверху", а создается усилиями всех участников педагогического процесса: учителями, детьми, родителями и др. В случае запаздывания этого процесса наблюдаются необратимые последствия.

Задай вопрос специалистам и получи ответ уже через 15 минут! Подростковый возраст. Этот социальный этап в общем жизненном цикле каждого отдельного индивида очень важен. Именно на этом этапе происходят основные физиологические изменения и становление личности.

С тринадцатилетнего возраста дети начинают брать на себя значительно больше обязанностей. Период молодости. Возраст шестнадцати лет наиболее напряженный и опасный. Это развитие и социализация личности реферат с тем, что с этого возраста индивид сознательно и самостоятельно решает, какой социум для дальнейшей жизни ему выбрать.

Период от 18 до 30 лет. В этом возрасте базовые инстинкты и становление социализации переориентируются на работу и личные отношения. Неправильное освоение или восприятие этих сфер может привести к необратимым серьезным последствиям, в результате которых человек бессознательно будет жить до кризиса, наступающего в возрасте тридцати лет.