Анастасия

Реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста

Чтобы деятельность не разрушалась, она должна быть эмоционально насыщенной и интересной, так как ребенок не способен делать то, что ему не интересно. Психологическая служба в детском саду. Это человек, которого обожают? Педагоги ищут ответ на вопрос: как их воспитывать, можно ли их обучать по одинаковым программам или следует создавать разные. В игре с правилами роль отходит на второй план и главным оказывается четкое выполнение правил — это подвижные, спортивные и др. Психическое развитие детей х лет 7.

Реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста 9736

Жизнь дошкольника гораздо разнообразна жизни ребенка раннего возраста, появляются новые виды деятельности, появляются соответственно и новые мотивы.

Эти мотивы связаны с формирующейся самооценкой, самолюбием; мотивы, связанные с усвающимися в это время моральными нормами и некоторые. Переживание успеха и неуспеха влияет на деятельность, если у ребенка все получается, он будет продолжать, если нет, он все реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста и деятельность разрушается, только в старшем дошкольном возрасте некоторые дети способны продолжать работу в случае своего неуспеха, чтобы реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста трудности и добиться нужного результата, они не собираются сдаваться.

В этот период начинает складываться индивидуальная мотивационная система ребенка. У ребенка появляется иерархия мотивов, в которых выделяются доминирующие, например — стать лидером, или помогать другим. Построение стабильной мотивационной системы завершится только в младшем школьном или подростковом возрасте. Дошкольник начинает усваивать этические нормы, первоначально он оценивает только чужие поступки в сказкахво второй половине дошкольного возраста он способен оценивать и свое поведение, и действовать в соответствии с принятыми моральными нормами.

Самосознание — основное новообразование дошкольного детства. Самооценка появляется во второй половине периода на основе эмоциональной самооценки я хороший и рациональной оценки чужого поведения. Сначала самооценка очень завышена, постепенно она приобретает адекватный зигмунд фрейд реферат. Дошкольник видит себя глазами близких взрослых, если оценки и ожидания в семье не соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям, его представления его представления о себе окажутся искаженными.

Появляется осознание своих переживание, он может передать свои эмоции и чувства так: мне грустно, я рад, огорчен.

Психологические особенности мышления у детей среднего дошкольного возраста

Для этого периода характерна половая идентификация — ребенок осознает себя как мальчика или как девочку. Возникают представления о соответствующих стилях поведения.

2534872

Большинство мальчиков стараются быть сильными, смелыми, многие девочки — аккуратными, мягкими. К концу дошкольного возраста мальчики и девочки играют в разные игра, в куклы или военные. Начинается осознание себя во времени. Дошкольное детство — период познания мира человеческих отношений. Приведенный пример реакции ребенка связан с жизненной ситуацией. Но иногда ребенок совершенно не может привыкнуть к условиям пребывания в дошкольном учреждении, и родители вынуждены содержать его только в домашних условиях.

В этом случае реакция на пребывание в детском коллективе напрямую связанна с личностными особенностями ребенка. Сохранение положительного психического состояния — прямой путь к обеспечению не только психического, но и физического здоровья ребенка, и, кроме того, это непременные условия его полноценного психического развития.

Основным условием воспитания в семье психически здорового человека признается спокойная и доброжелательная обстановка, создаваемая благодаря постоянному присутствию родителей или замещающих их лиц, которые внимательно относятся к эмоциональным потребностям ребенка, беседует, и грают с ним, поддерживают дисциплину, осуществляя необходимое наблюдение, и обеспечивают материальными средствами, необходимыми в семье.

В то же время следует предоставлять ребенку больше самостоятельности и независимости, давать ему возможность общаться с другими детьми и взрослыми вне дома и обеспечивать соответствующие условия для обучения. Недопустимы ссоры в присутствии детей, нецензурные высказывании я, любое проявление необузданности и беспечности. Родителям необходимо проявлять максимум чуткости и внимания к малейшим изменениям в поведении детей, перестраивать взаимоотношении с ребенком в зависимости от ситуации, не умолять его активности в разумных пределах, с понимаем, относится к его капризам.

Отношения между отдельными членами семьи должны быть основаны на принципах любви, доверия и взаимовыручки. Но главное все-таки — бескорыстная любовь к ребенку, предполагающая воспринимать реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста таким, какой он есть, со всеми его особенностями и недостатками. Что вы всегда на его стороне, чтобы не случилось. Словом, взглядом, прикосновением, реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста своим поведением, интересам к его личности, вниманием к его проблемам, реакцией на его поступки признавайтесь ребенку в любви!

И он ответит такой любовью, такой заботой, таким вниманием, какому смогут лишь позавидовать родители, не сумевшие еще стать своим детям друзьями! Забота о психическом здоровье предполагает внимание к внутреннему миру ребенка : к его чувствам и переживаниям, увлечениям, к себе, к сверстникам, взрослым, к окружающему миру, происходящим семейным и общественным событиям, к жизни как таковой.

Особенности психического развития детей младшего дошкольного возраста. По всем линиям психического развития возникают новообразования различной степени выраженности, характеризующиеся новыми свойствами и структурными особенностями.

Происходят они благодаря многим факторам: речи и общению со взрослыми и сверстниками, различным формам познания и включению в различные виды деятельности игровые, продуктивные, бытовые. Развитие ощущений и восприятий создаёт необходимые предпосылки для возникновения всех других более сложных познавательных процессов памяти, воображения, мышления. В основе этого процесса лежит освоение ребёнком даль доклад детей эталонов, т.

Сенсорное развитие дошкольника включает две взаимосвязанные стороны — усвоение представлений о разнообразных свойствах и отношениях предметов и явлений и овладение новыми действиями восприятия, позволяющими более полно и расчленённо воспринимать окружающий мир. Данные формы мышления образуют тот единый процесс познания реального мира, в котором в различных условиях может преобладать то одна, то другая форма мышления, и, в связи с этим, познавательный интерес в целом приобретает специфический характер.

Наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление — последовательные ступени интеллектуального развития. А интеллектуальное развитие ребёнка осуществляется в ходе его предметной деятельности и общения, в ходе освоения общественного опыта. Уровень развития мышления и обобщения определяется не только предметными действиями, но и развитием речи.

Итак, развитие в младшем дошкольном возрасте отдельных свойств внимания и, что самое главное, развитие произвольного внимания помогут ребёнку в дальнейшем успешно справляться со школьными заданиями, сформируют у него такое качество, как внимательность, без которого невозможно активное и полное познание окружающего мира. Важнейшим фактором, влияющим на развитие самостоятельности, является стиль общения ребенка и взрослого; гипер- и гипоопека негативно влияют на формирование самостоятельности. С возможностью планирования прямо связано умение создавать целостные произведения. Режиссерская игра и образно-ролевая игра — в ней ребенок воображает себя кем угодно в соответственно действует. Средний дошкольный возраст 4 — 5 лет.

Речь перестраивает все психические процессы: восприятие, мышление, память, чувства и др. Овладение речью позволяет ребёнку управлять своим поведением, думать фантазировать, строить воображаемую ситуацию, осознавать свои действия. Ребёнок познаёт знаковую систему, которая становится мощным реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста мышления, управления собой, и, прежде всего, общения.

Овладение речью — одна из самых сложных и таинственных проблем детской психологии. Предметом фантазии становится то, что сильно взволновало, увлекло его, поразило: прочитанная сказка, увиденный мультфильм, новая игрушка.

Дошкольники среднего возраста способны фантазировать произвольно, заранее до начала деятельности, планируя процесс воплощения замысла. В процессе жизни возможны изменения врожденных и наследственных приобретений.

Среда в широком смысле - это климатические, природные условия, в которых растет ребенок. Это и общественное устройство государства, и условия, которые оно создает для развития детей, а также культура и быт, традиции, обычаи народа.

Но существует и узкий подход к пониманию среды и ее влиянию на становление личности человека. Согласно такому подходу среда - это непосредственное предметное окружение. Под развивающей средой понимается не только предметное наполнение. Она должна быть особым образом выстроена, чтобы наиболее эффективно влиять на ребенка. В педагогике, когда речь идет о среде как факторе воспитания, имеются в виду еще и человеческое окружение, принятые в нем нормы взаимоотношений и деятельности.

Среда как фактор развития личности имеет существенное значение: она предоставляет ребенку возможность видеть социальные явления с разных сторон.

Воспитание детей 3-7 лет. Психолог Наталья Кучеренко. Лекция № 20

Влияние среды на формирование личности постоянно на протяжении всей жизни человека. Разница лишь в степени восприятия этого влияния. С годами человек овладевает умением фильтровать его, интуитивно поддаваться одним воздействием и уклонятся от других влияний. Для маленького ребенка таким фильтром до определенного возраста служит взрослый. Среда может сдерживать развитие, а может и активизировать его, но быть безучастной к развитию не.

В отличие от первых двух факторов оно всегда носит целенаправленный, осознаваемый хотя бы со стороны воспитывающего характер. Это значит, что когда речь идет о воспитании, то всегда имеются в виду положительные воздействия. И наконец, реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста предполагает систему влияний на личность.

Педагогу особенно трудно будет работать в коллективе, где выявится подобный феномен. Другой аспект: один ученик приходит в школу ухоженный, дома интересуются его успехами, помогают преодолеть трудности — все это создает у ребенка состояние внутренней уверенности и защищенности, с реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста и учителю легче найти контакт.

А у сидящего рядом может быть иная среда обитания в семье: неустроенность быта, скандалы между родителями — все это влияет на усвоение моральных и нравственных ценностей, от этого зависит его реакция на школьные события. Помимо проблем, связанных с условиями развития ребенка в полной семье, существуют проблемы воспитания в неполной семье или усыновленного ребенка. Ребенок изо всех сил старается преодолеть все встающие на пути преграды, ведь огромное значение для развития его личности приобретают мотивы установления и сохранения положительных взаимоотношений с другими детьми.

Главным мерилом, определяющим положение ребенка в группе сверстников, становится оценка учителя, успехи в учебе. Именно он может помочь ребенку в его психологическом и социальном становлении. В спорт и доклад заключено будущее нашей страны и мира в целом, и для учебы и для долгой дороги жизни им нужно здоровье, а в Уставе ВОЗ сказано: Здоровье — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Дошкольный возраст.

Он делится на несколько более мелких этапов: младший, средний, старший дошкольный возраст. В дошкольных учреждениях согласно этой периодизации образованы возрастные группы: первая и вторая младшие, средняя, старшая, подготовительная к школе.

Начало дошкольного возраста принято соотносить с кризисом 3 лет.

Доклад профилактика здорового образа жизни53 %
Дача взятки дипломная работа82 %
Финансы и кредит темы дипломных работ88 %
Рефераты на правовые темы93 %

Он стал более ловким, легко бегает, прыгает, правда сразу на двух ногах и не очень высоко, мяч ловит сразу двумя руками и крепко прижимает его к груди. Физически ребенок явно стал крепче.

Реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста 2973

Он стал самостоятельнее, его движения отличаются большей координацией и уверенностью. Физическое развитие ребенка по-прежнему связано с умственным. В дошкольном возрасте физическое развитие становится необходимым условием, фоном, на котором успешно происходит разностороннее развитие ребенка.

А вот умственное, эстетическое, нравственное, то есть сугубо социальное, развитие набирает высокий темп. Дошкольник активно познает окружающий его мир, хочет разобраться, понять наблюдает явления, события. В этот период активно развиваются память, мышление, речь, воображение. При хорошо организованной педагогической работе дети овладевают понятиями, приобретают способность к умозаключениям, обобщениям. Живость ума, любознательность, хорошая память позволяют дошкольнику без особого труда накапливать такую массу информации, которая в последующие периоды жизни вряд ли повторится.

Более того, дети демонстрируют способность усваивать не только разрозненные значения, но и систему знаний. И если, как отмечал Л.

Реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста 9492677

Мышление детей конкретно, считают ученые, если им даются конкретные, отрывочные, разрозненные знания. Но если давать знания о простейших связях и зависимостях, дошкольники не только усваивают их, но и используют в своих рассуждениях, умозаключениях. Любознательность стимулирует ребенка к исследовательской деятельности, экспериментированию Н. Поддьяковк обращениям с вопросами к взрослым. По характеру вопросов можно судить, на каком уровне развития находится ребенок.

Курс повышения квалификации. Песочная терапия в работе с детьми. Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Игнатова Наталья Леонидовна Написать Школьному психологу Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Опросник "Анализ семейных взаимоотношений".

Возрастные особенности дошкольного возраста

Родительское собрание: "Всегда ли мы понимаем своих детей? Как научиться их понимать? Консультативное занятие на тему "Я и обида" для учащихся 7-го класса. Материал для работы с детьми в сенсорной комнате"Развивающие игры с использованием оборудования сенсорной комнаты". Программа по этике для учащихся с умственной отсталостью. Методические реферат психологические особенности детей среднего дошкольного возраста родителям по организации жизнедеятельности и воспитанию детей с ОВЗ.

Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р.

О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Сведения об организации Наши баннеры. Адрес редакции и издательства:РФ, г.

Психологическая служба в детском саду. Уменьшается чувствительность к физическому дискомфорту. Игнатова Наталья Леонидовна. Например, быстрее других запоминают буквы, составляют слова и читают их те дети, у которых прежде было сформировано заинтересованное отношение к книге.

Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4, офис Главный редактор: А. Возрастные особенности, психологическая характеристика и особенности мышления в дошкольном возрасте. Организация и методы исследования особенностей взаимосвязи процессов мышления и общения. Проблема развития общения сверстников дошкольного возраста. Понятие мышления в трудах ученых-психологов.

Корреляционный анализ взаимосвязи особенностей мышления у дошкольников с нарушениями речи и без. Суть мышления как психологического процесса. Экспериментальное исследование степени сформированности и особенности невербального, а именно наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, у детей без речевых патологий и у детей с недоразвитием речи. Мышление как психическая особенность человека. Специфика мышления у детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха.

Определение уровня развития наглядно-образного мышления младших школьников с задержкой психического развития и нарушением слуха.